Antecedentes

#EducaciónConEquidadDeGénero
Seminario Internacional #MasNiñasEnCiencias
De quienes eligen una carrera STEM, solo el 19% son mujeres

Estudios muestran que niñas cuyos profesores presentan sesgos de género, tienen un menor rendimiento académico, en especial en matemáticas. Profesoras alientan a las niñas a ser tranquilas y precisas, mientras que a los niños se les recomienda pensar de manera independiente y expresar sus ideas y se les elogia por su actividad. Cuando un estudiante tiene conocimientos sobre la amenaza de los estereotipos, se experimenta la ansiedad durante las pruebas, se puede atribuir la ansiedad de su capacidad, atribuirse a la amenaza de los estereotipos y reducir sus efectos en su rendimiento.